首页 > 新闻资讯 > 文化观察 > 正文

专家表示艺术教育不应把学生变成艺术符号的“复读机”
整理编辑:华夏文化传播网 来源:新华网 发布时间:2015-08-06 点击:

  知名儿童舞剧导演、首都师范大学国家艺术形象研究中心副主任于大雪5日表示,艺术教育应摒弃功利化倾向,不应培养学生成为艺术符号的“复读机”。

  自2011年起,于大雪先后担任大型童话舞剧《天鹅湖》《少年与海》以及童话京剧《木偶奇遇记》的编剧和总导演;并担任童话舞剧《野斑马》的执行总导演。这些舞剧的演出者均为北京市在校小学生。

  通过亲身参与的这些学校艺术教育活动,于大雪表示,在学习艺术的过程中,如果教师没有传授艺术的规律和特征,仅仅是动作或旋律的再现,学生就会变成一个艺术符号的“复读机”。

  以舞蹈技巧为例,于大雪认为,当前应走出两个误区,一是文化错位,即东方风格舞蹈加西方舞蹈技巧,以及民间舞蹈加入戏曲舞蹈技巧;二是不论情绪是否到位,一律搬腿、下腰。

  他说:“技巧是舞蹈抒情的重要手段,也是渲染、展示艺术水准的重要标志,技巧要放置于恰当的舞蹈语境之中,根据舞种、情绪恰当地安排技巧,才能起到画龙点睛的作用。”

  针对社会存在的艺术考级热,于大雪表示,艺术的等级考试是各类社会艺术培训的评价体系,通过相应的级别,使大家能够了解自己在学习艺术过程中所处的阶段。

  对于“考级”现象存在的争议,于大雪认为,主要是由于艺术师资水平目前缺少统一的评价标准,某些以盈利为主的机构,过于简单地把“级别”理解为技术完成的程度。

  他说:“据我调查,考级教材一般都把艺术的情感、艺术的表现力作为艺术学习的重要组成部分,而在贯彻教材、实施教学的过程中,缺少有效的教研和第三方的监管。”

  于大雪表示,艺术考级未来的发展,需要教育管理部门严格教师资格认证,包括学习周期、教材内涵、教学过程、评价结果等。

  声明:感谢作者,版权归作者所有,若未能找到作者和原始出处,还望谅解,如原创作者看到,欢迎联系“华夏文化传播网“,我们会在后续文章声明中标明。如觉侵权,请联系我们,我们会在第一时间删除,感谢!

频道精选