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谢琰:吟诵是一种非常个人化的读书方式
整理编辑:华夏文化传播网 来源:网络 发布时间:2017-09-14 点击:
  长期从事唐宋文学研究的北京师范大学文学院副教授谢琰老师持一种比较平和的态度看待吟诵:“首先要了解吟诵的来龙去脉,不同时代、不同地域的吟诵方式是不同的。因此吟诵是一种非常个人化的读书方式,不是有普遍规定性的。因此没有必要把某些人、某个地域的吟诵推得太高。它是私人化、自我化的,我们应该尊重不同的吟诵方式。其次,评价吟诵方法的高低有两个标准,一个是唯美是从,好听的;另一个是实用原则,有助于帮助记忆诗、理解诗的就是好的吟诵。”

  针对吟诵是读诗唯一正确的方式这个说法,谢老师认为:“吟诵对诗歌的记忆和理解是有一定帮助的,能让学生更好地感受到平仄格律等等。但是并不是说别的方式就做不到这一点,好的朗诵也可以做到。比如说焦晃先生朗诵的《蜀道难》就非常有艺术感染力。因此推广吟诵不能有排他性。朗诵和吟唱也能起到类似的效果,我们应该有一个更加开放的心态。”

  谢老师认为吟诵是手段,而通过诗歌理解中国优秀传统文化才是目的。“朗诵、吟诵、吟唱的目的都是为诗歌内容服务的,无论哪种方式都只能触及诗歌的表皮,而读诗最终是要理解、感悟诗歌本身的美及其背后的知识、思想、历史、文化内涵。诗歌是中国传统文化的窗口,我们能通过她了解方方面面的文化信息,又因为她自身的审美性,比读历史典籍要容易很多。比如《元日》这首诗大家都知道,春节的习俗里面都有了,大家一读就知道了,而且还很美。”

  针对近年来吟诵热的现象,谢老师认为没有必要普及到中小学,因为各地教育水平不一,师资水平不同,尤其不宜用行政命令强制推广。学生学诗根据自己的方式来朗读、吟诵、吟唱都可以,哪种好就用哪种。

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